La construcción (reposición) de 3I en el centro existente CEIP “Vicente Blasco Ibáñez” en Cheste (Valencia) se plantea no simplemente como una nueva construcción que complete las necesidades de programa requeridas actualmente, sino como una oportunidad de responder al tratamiento de límite entre el centro escolar y el núcleo urbano, así como de conseguir la especificidad necesaria requerida por el programa dentro de los espacios libres comunes del centro.

Las intenciones de partida nos conducen a plantear una propuesta que se desarrolla como un elemento único, compacto, que ocupa la esquina noroeste de la parcela y se adapta a la geometría irregular definida por la morfología parcelaria sin pretender imponerse a las características del lugar con un volumen arquitectónico impositivo, sino más bien, creando un límite preciso con la linealidad del muro, que separa el espacio escolar o de juego del espacio urbano. La morfología tanto de las aulas como de los espacios libres se van adaptando a este trazo. En cambio hacia el patio interior, las piezas de las aulas recobran su identidad y geometría arquitectónica, cada una de ellas se afirma como pieza independiente igual que el espacio libre que les corresponde.

El acceso principal se realiza de modo independiente al del centro existente, a través de C/ La Vid, vía menos frecuentada por tráfico rodado, así mismo se prevé un espacio porticado, extensión de la circulación interior, que de acogida a los flujos de entrada y salida. El programa quedará dividido en dos bandas por un eje de circulación de sección variable y con acceso directo a un espacio ajardinado, que lejos de ser un simple corredor, se podría considerar un lugar de encuentro entre los diferentes programas. A la banda norte de este eje vuelcan la sala de visitas, así como el aula polivalente y espacios libres. La sala polivalente se considera un espacio completamente flexible, que puede extenderse y relacionarse con el espacio del hall, así como con el patio ajardinado contiguo. Hacia la fachada sureste vuelcan las tres aulas de educación infantil en relación directa con sus respectivos espacios exteriores, que si bien disfruta de contacto visual con el patio del centro, la diferencia de cota define su perímetro. En la subparcela recayente a la C/ Quevedo se ubica el terreno de juego común al centro infantil, éste quedará protegido al Sur por un elemento porticado que proyectará parcialmente sombra sobre dicha superficie. La separación física entre las dos subparcelas requiere el diseño de un recorrido entre ambas, que salva así mismo las diferencias de niveles existentes en la parcela, es por tanto también, esta rampa un nexo entre la nueva propuesta y el centro existente.

El acceso principal se realiza de modo independiente al del centro existente, a través de C/ La Vid, vía menos frecuentada por tráfico rodado, así mismo se prevé un espacio porticado, extensión de la circulación interior, que de acogida a los flujos de entrada y salida. El programa quedará dividido en dos bandas por un eje de circulación de sección variable y con acceso directo a un espacio ajardinado, que lejos de ser un simple corredor, se podría considerar un lugar de encuentro entre los diferentes programas. A la banda norte de este eje vuelcan la sala de visitas, así como el aula polivalente y espacios libres. La sala polivalente se considera un espacio completamente flexible, que puede extenderse y relacionarse con el espacio del hall, así como con el patio ajardinado contiguo. Hacia la fachada sureste vuelcan las tres aulas de educación infantil en relación directa con sus respectivos espacios exteriores, que si bien disfruta de contacto visual con el patio del centro, la diferencia de cota define su perímetro. En la subparcela recayente a la C/ Quevedo se ubica el terreno de juego común al centro infantil, éste quedará protegido al Sur por un elemento porticado que proyectará parcialmente sombra sobre dicha superficie. La separación física entre las dos subparcelas requiere el diseño de un recorrido entre ambas, que salva así mismo las diferencias de niveles existentes en la parcela, es por tanto también, esta rampa un nexo entre la nueva propuesta y el centro existente.